در صورت عدم ارتقا مدارس دولتی، فقط سرمایه در نظام آموزشی تعیین کننده است

مدیر گروه آموزش و پرورش مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی درباره راهکارهایی برای ارتقا آموزش در مدارس دولتی، توضیحاتی ارائه کرد.

به گزارش خبرنگار ایلنا، اکنون با مشخص شدن نتایج کنکور، بارها مطرح می‌شود که رتبه‌های برتر عمدتاً از میان خانواده‌های برخوردار جامعه هستند و اقشار کم‌برخوردار عملاً شانس اندکی برای موفقیت دارند. از سوی دیگر وزارت آموزش و پرورش مدعی حرکت به سمت عدالت آموزشی است، اما نتایج کنکور حکایتی دیگری را نشان می‌دهد. 

«محمد صادق عبداللهی» مدیر گروه آموزش و پرورش مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا در این راستا توضیح می‌دهد: این مسئله را نباید صرفاً در همین بازه‌ی کنکور بررسی کرد. اول اینکه، اکنون تقریباً ۷۵ درصد این رتبه‌های برتر از مدارس خاص، یعنی مدارس سمپاد هستند. این مدارس دولتی هستند و مسئله این است که ما این مدارس و این شیوه و نظام آموزشی را ایجاد کرده‌ایم تا از کلاس ششم به بعد، یک سری افراد را جدا کنیم و به این مدارس منتقل کنیم و آن‌ها را تحت آموزش‌های ویژه‌ای قرار دهیم تا استعدادهای آن‌ها شکوفا شود.