Elever med dyslexi vill och kan prestera på prov, men utan sina hjälpmedel förvägras de möjligheten att visa sina faktiska kunskaper. När vi tar ifrån dem dessa stöd skapar vi ett ensidigt provsystem som testar tekniska färdigheter snarare än reella kunskaper. skriver bland annat Anders Abrahamsson, ordförande Dyslexiförbundet.
