El Gobierno de Castilla-La Mancha ha editado una guía para atender de forma temprana y eficaz la dislexia y otras dificultades de aprendizaje . Se trata de un recurso práctico, accesible y fundamentado en la evidencia científica, «que pone el foco en los aspectos preventivos, en lugar de mantener una visión reactiva y rehabilitadora «, lo que la diferencia de otras otras publicadas a nivel nacional, por ello el consejero de Educación, Cultura y Deportes, Amador Pastor, ha calificado a esta herramienta como »pionera«. Durante la presentación de la 'Guía para la prevención y atención educativa del alumno con dislexia y otras dificultades del aprendizaje' , Pastor ha explicado que la Consejería de Educación pone el acento en los aspectos preventivos. «Es un paso importante en materia de atención al alumnado de inclusión educativa , también en igualdad de oportunidades, para ayudar en la prevención, en la identificación y sobre todo en la atención de manera temprana y eficaz a las dificultades de aprendizaje de nuestro alumnado, especialmente en la dislexia, desde un enfoque basado en la evidencia científica«, ha señalado. Se trata de un recurso visual, práctico y está científicamente fundamentado. « Promueve una enseñanza de lectura de calidad desde la Educación Infantil, ofrece una respuesta educativa temprana, intensiva y focalizada, y se estructura en cinco grandes bloques», ha afirmado Amador Pastor. La guía persigue seis objetivos: aporta buenas prácticas sobre la enseñanza del proceso lector a través de metodologías y modelos basados en la evidencia científica; previne las dificultades específicas de aprendizaje desde las primeras etapas educativas; y mejora la identificación y la respuesta educativa inclusiva del alumnado con DEA o en riesgo de presentarlas. También fomenta y sensibiliza a docentes, familias y profesionales del sistema educativo; contribuye al desarrollo socioemocional del alumnado y sus familias; y ofrece un recurso práctico y riguroso, con herramientas, estrategias y materiales accesibles para toda la comunidad educativa, ha detallado el consejero. Con este documento Educación quiere llegar a más de 600 docentes y familias y para ello el Centro Regional de Formación del Profesorado va a hacer todo el despliegue de formación, según ha manifestado el consejero, diseñando itinerarios específicos más allá de lo que es la profundización de la guía que les acompañará en su trabajo diario, en concreto para el diseño de los planes lectores de los centros educativos, la gestión de las bibliotecas escolares o también sobre cómo fortalecer esa competencia lectora para los alumnos. En la elaboración de la guía ha intervenido el doctor en Ciencias de la Educación, Julián Palazón, que está colaborando muy activamente con el Centro Regional del Profesorado, y ha colaborado la Federación Regional de Dislexia de Castilla-La Mancha (Disclam-CLM). Un 2,5% del alumnado de Castilla-La Mancha puede presentar algún tipo de dificultad de aprendizaje , especialmente dislexia, ha calculado el consejero de Educación. La guía está estructurada en cinco bloques. El primero centrado en el modelo de visión simple de lectura, abogando por una metodología de la enseñanza de la lectura basada en la evidencia científica. En un segundo bloque se abordan programas y actuaciones centradas en la prevención de las dificultades de aprendizaje durante el proceso de enseñanza de la lectura. En un tercer apartado se incide en la respuesta educativa y medidas para la enseñanza de los procesos lectores. El cuarto se dedica a las dificultades específicas de aprendizaje de la lectura tanto en educación primaria como en secundaria obligatoria, y el quinto aporta pautas y orientaciones para la prevención de las dificultades específicas de la lectura, desde el ámbito familiar.
