Уральским педагогам расскажут о современных методах профилактики экстремизма в молодежной среде

Серия семинаров, направленных на профилактику экстремизма в подростково-молодежной и образовательной среде, охватит свыше тысячи уральских педагогов, сообщили в департаменте информационной политики Свердловской области.

 Информационно-аналитические мероприятия в Екатеринбурге, Каменске-Уральском, Нижнем Тагиле, Серове проведет ведущий федеральный эксперт, руководитель информационно-аналитического центра «Граница настоящего» Яна Амелина.

«Наше мероприятие случайно совпало с террористическим актом в Подмосковье в „Крокус Сити Холле“. И, к сожалению, приобрело еще большую актуальность. Технологии социально-психологического воздействия совершенствуются практически каждый день, и даже эксперты не успевают адаптироваться к ним. Поэтому сегодня мы постараемся показать общие алгоритмы воздействия. Мы поговорим о тенденциях, которые актуальны в сфере исламского радикализма, ультраправых и иных запрещенных в России движений», — сказала Яна Амелина.

Визит организован по инициативе Уральской ассоциации «Центр этноконфессиональных исследований, профилактики экстремизма и противодействия идеологии терроризма» при поддержке департамента внутренней политики Свердловской области, министерства образования и молодежной политики региона, думы Екатеринбурга.

«Мы пригласили эксперта, который давно занимается противодействием деструктивным социальным технологиям. Ранее наша ассоциация проводила подобные мероприятия с пенсионерами. Сейчас хотим поработать с педагогами, поскольку даже этой категории злоумышленникам удается „замутить голову“», — подчеркнул президент ассоциации, депутат городской думы Екатеринбурга Сергей Павленко.

Организаторы считают, что, обладая базовыми знаниями о существующих технологиях социально-психологического воздействия, педагоги смогут эффективнее объяснять детям и подросткам опасность этих технологий.

Ранее «Областная газета» писала о том, что свердловские педагоги учатся ставить отметки по системе критериального оценивания.