Педагоги собрались в школе № 1 с углублённым изучением отдельных предметов. Учреждение специализируется на обучении ребят, которые планируют связать свою жизнь с профессиями инженерно-технического направления. В октябре здесь заработала Школа будущих инженеров, в которой занимается 25 старшеклассников. Ребят готовят к поступлению в университет науки и технологий МИСиС, филиал которого есть в Губкине.Будущие инженеры рассказали Вячеславу Гладкову, что на занятиях они разбирают задания ЕГЭ, а также бывают в организациях, которые рассматривают для дальнейшего трудоустройства. По словам директора Оксаны Арнаутовой, школа № 1 заключила соглашение о совместной работе с предприятиями округа. Кроме того, есть договорённость о проведении профессиональных проб и стажировок в Губкинском горно-политехническом колледже, филиалами БГТУ им. Шухова и НИТУ МИСиС.«Программа предполагает не только подготовку к ЕГЭ, но и занятия в МИСиС с преподавателями. Представители вузов будут помогать создавать проекты по робототехнике, электротехнике, к которым дети приступят во II полугодии. Выпускники Школы будущих инженеров имеют возможность продолжить обучение в МИСиС по целевому направлению», – отметила Арнаутова.. Будущих инженеров в школе начинают готовить с начальных классов, в которых дети занимаются расширенным изучением математики. С 7-го класса идёт углублённое изучение предмета. Также в школе делают упор на изучение геометрии, физики, химии, предусмотрены внеурочные занятия по программированию, робототехнике, курсы черчения.«Всё это вместе направлено на формирование устойчивого интереса к предмету», – подчеркнула директор школы № 1.. При подготовке к ЕГЭ с ребятами из так называемой группы риска занимаются индивидуально. Совершенствуются и сами учителя, в частности участвуют в вебинарах разработчиков экзаменационных материалов.Вячеслав Гладков отметил, что в регионе средний балл по экзаменам выше общероссийского, кроме показателей по географии. Но область останавливаться на достигнутом не собирается и ставит более высокую планку, особенно для флагманских школ. «Ведь флагманские школы должны быть в числе лидеров в рамках не только областных показателей, но и рейтинга страны», – заметил губернатор.. Важно, чтобы и сами учителя создавали научные работы, в которых рассказывали бы о своём уникальном опыте и методиках. По мнению Гладкова, такую практику в школах нужно расширять. «Но самое главное – чтобы ученики после выпуска шли учиться и становились профессионалами, добивались успеха в востребованных, нужных экономике Белгородской области профессиях», – заключил глава региона.. Елена Воропаева.
