Женщины в бизнесе и управлении - Мария Афонина
Какой бизнес создают и возглавляют женщины? Какими чертами характера и лидерскими навыками должна обладать женщина, чтобы достичь вершин карьерной лестницы или успешно вести собственный бизнес? Какие меры поддержки существуют?
С 90-х годов число женщин, развивающих свой бизнес, в России выросло с 15% до 34-х%. более, чем в 2 раза. Все хорошо у женщин с образованием, и их доля среди специалистов в промышленности в целом высокая. Приятные цифры можно было бы называть и дальше, но вот другая информация: с 2006 года Россия теряет позиции в глобальном рейтинге гендерного равенства, и одна из причин – недостаточная роль женщин именно в экономической сфере.
Женщины хотят баланса. Можете считать, что это спойлер всего сегодняшнего репортажа. Если само слово «баланс» понимать очень узко, как паритет мужчин и женщин на руководящих постах в компаниях, то такая трактовка будет несомненно верной. Одна из моих собеседниц при подготовке этого репортажа со смехом так и скажет: «Для начала, пусть соотношение будет хотя бы 50/50». Однако слово «баланс» сами женщины-лидеры понимают намного шире. В двух словах: женщины (может быть, в этом их отличие от мужчин, а может и нет) не могут посвятить себя только работе, только карьере: есть семья, есть личная жизнь с самыми разнообразными интересами, есть общественные дела. Если ты лидер – все четыре стороны будут важны, и все одни должны быть приведены в какое-то равновесное состояние.
Мария Афонина – один из авторов программы «Женщина-лидер» и проректор по образовательной работе Мастерской управления «Сенеж». А Мастерская входит в проект «Россия – страна возможностей». Непростая матрешка, надеюсь, что я в ней разобрался и ничего не перепутал. Когда Мария заговорит о важности четырех составляющих, я натурально встрепенусь. Собственно, дилемму можно свести к довольно банальной задаче: как все успевать? И тут уже не только женщины-лидеры, тут все хотят знать ответ, как можно это делать. Когда я спрошу об этом Марию Афонину, она ответит, что женщины-лидеры эту методологию знают. Все то же самое, что и в управленческой сфере: это, прежде всего, планирование.
Мне этот баланс очень важен: у меня трое детей, у меня любимая работа, у меня любимый муж, и у меня огромное желание развивать эту женскую повестку. Это все очень важно сохранить, держать в фокусе своего внимания, чтобы это все осталось со мной. Как мы это делаем в рамках программы, мы на это обращаем внимание. То есть, каждая встреча с куратором касается не только дела, но также она касается и личной цели, семейного развития, общественной повестки. И тогда женщина приучается думать хотя бы по этим четырем областям. И это удивительное дело, потому что, например, в октябре, когда как раз мы рассматривали эти личные цели, у кого-то они были совершено просты (например, поехать в отпуск). Женщина говорит: «я уж не была в отпуске 5 лет, пожалуй, пора мне в отпуск поехать, поставлю-ка я это себе как цель». И она это сделала. Кто-то купил себе абонемент в бассейн. Казалось бы, мелочь: разве сложно абонемент в бассейн купить успешной женщине? Но она даже не задумывалась об этом. А ведь это то, что имеет накопительный эффект: если ты не будешь заботиться о семье, о своих друзьях, то через какое-то время ты будешь заниматься задачей другой… У тебя не останется близких людей рядом, не останется рядом семьи. Поэтому, мой совет очень простой: планирование, понимание, чего ты хочешь, как ты видишь себя в каждой из этих сфер, и ежедневные шаги навстречу - делиться Мария Афонина. - Возможность непрерывного развития сейчас является одной из важнейших компетенций и женщины-лидера, и мужчины-лидера. Я, например, всегда задаю себе два вопроса, если я хочу вступить в какую-то образовательную программу или в образовательный проект. Я всегда спрашиваю два вопроса про свою деятельность и два вопроса про время: моя деятельность не пострадает, если я сейчас это образование возьму, инвестирую в него свою энергию, я смогу эти знания применить на практике? Если ответ нет, т о мой следующий вопрос к самой себе: а я смогу после получения образования свою деятельность изменить так, что оно мне понадобится? И второе: есть ли у меня время на то, чтобы учиться, и могу ли я это время найти?"