Российская система образования последовательно движется по пути инклюзии: создания среды, где дети с особыми потребностями обучаются вместе с нормотипичными сверстниками, открытия групп компенсирующей направленности, ресурсных центров ранней помощи. Однако на практике реализация этого принципа часто сталкивается с переполненностью групп, нехваткой узких специалистов, отсутствием доступной среды. Именно здесь частный сектор дошкольного образования демонстрирует ключевые конкурентные преимущества.
