Современные подходы к строительству школ рассмотрели в ходе XII Международного строительного форума и выставки 100+ TechnoBuild. Организатором дискуссии «Образование будущего – «умные» подходы к проектированию, строительству, эксплуатации и обучению» выступила компания «Атомстройкомплекс», которая в последние годы является лидером Свердловской области по числу построенных школ и новатором в применении инновационных методов финансирования строительства учебных заведений, в том числе — с использованием методов концессии и других инструментов частно-государственного партнерства. За 30 лет работы в Екатеринбурге и Свердловской области компания запроектировала и построила десятки образовательных учреждений. Так, в Академическом районе Екатеринбурга «Атомстройкомплекс» построил школу № 133. Достопримечательностью Солнечного микрорайона стал губернаторский лицей. Пионерского — школа № 314. Современные школы появились в Каменске-Уральском, Невьянске, Пышме. «Атомстройкомплекс» реализует проект профильной гимназии «Арт-Этюд», где помимо общеобразовательной программы школьники обучаются самым разным видам искусств. «Атомстройкомплекс» — первый застройщик Екатеринбурга, начавший строить школы в рамках государственно-частного партнерства. Две концессионные школы — № 41 на ВИЗе и № 314 в Пионерском микрорайоне — на протяжении пяти лет после ввода в эксплуатацию находятся в техническом обслуживании строительного холдинга. Исполнительный директор «Института комплексного проектирования «АТОМ» Илья Иконников рассказал о том, что должно быть заложено в современную школу еще на стадии проекта. В соответствии с этой концепцией школы оснащаются необходимым оборудованием и инфраструктурой: концертной, спортивной, мультимедийной. Сегодня школа — это не просто здание, а флагман технологий, многофункциональный объект. В современной школе выросла площадь рекреации и каворкингов, где дети могут заниматься проектной деятельностью в мини-группах, общаться и проводить мероприятия. В ней появляются студии звукозаписи, мастерские, где можно пройти предпрофессиональную подготовку, медиатеки и библиотечные центры. При этом он отметил, что при создании умной школы еще на стадии проекта должны принимать участие представители системы образования, в идеале — будущий директор. «Начиная с проектной, с рабочей документации, когда закладываются все основные решения, мы прислушиваемся к директорам, потому что им в будущем эксплуатировать эти школы, организовывать в них работу педагогов, создавать действительно умные школы. При этом важно, чтобы мы все уже на стадии проекта понимали, что должно быть в этой школе: скалодром или кабинет робототехники, или же она будет с уклоном в изучение искусства. Каждая школа не похожа на другую, ни внешне, ни внутренне», — отметил он. «Первичное решение о том, какая школа нужна, поднимается на уровне градостроительной документации, когда город создает планировочные элементы района и определяет площадь, мощность школ и садиков. И наш опыт позволяет уже на этом этапе подключаться к концепции проекта, управлять стоимостью затрат, потому что мы очень сильно ограничены рациональным использованием бюджетных средств и максимально эффективно закладываем те решения, которые нужны. Только комплексный подход к проектированию, начиная с концепции и заканчивая стройкой и эксплуатацией, позволяет максимально эффективно применять современные решения. За счет этого мы можем правильно с Министерством образования, с Управлением образования и с директорам школ формулировать техническое задание для наших проектировщиков, в том числе, управлять стоимостью решений, поскольку в космос стоимость школ улетать не должна. Это должны быть уникальные объекты, но при этом необходимо, чтобы они укладывались в бюджетную стоимость, в нормативы, которые определены для нас государством», — рассказал заместитель директора «Корпорации «Атомстройкомплекс» Александр Копылов. «Имея навыки и опыт, в том числе работы по концессии, мы сейчас работаем как с Управлением образования, так и с застройщиками, с партнерами, делая проекты максимально эффективные, удобные для учителей, для детей, для дополнительного образования, которые становятся культурными центрами», — рассказал он. «Современная школа — это современные системы. Их нужно обслуживать. Для этого необходимы специалисты. Очень обидно сделать сверхсовременный актовый зал с сложной мультимедиа-системой и потом наблюдать, как он простаивает, потому что в школе нет специалиста или директор просто биться трогать сложное и дорогое оборудование. То же самое касается и систем подачи и очистки воздуха, работы кухни, многих других высокотехнологичных аспектов. Поэтому такой школе нужна специализированная управляющая компания», — считает он. Для управления школами, построенными по концессии, структуре «АТОМа» создана специализированная управляющая компания «Формула», которая участвует в проектировании и строительстве школы. В ее штате — специалисты, которые обслуживают инженерные системы, осуществляют клининг, обеспечивают всеми расходными материалами, вплоть до салфеток. Об особенностях работы такой УК и наработанным опыте рассказала директор «Формулы» Елена Левченко. «Наши школы очень современные и, не побоюсь этого слова, буквально напичканы сложнейшим инженерным оборудованием, которого, порой, в некоторых жилых комплексах бизнес-класса нет. Например, вентиляция с подогревом и охлаждением, которая проходит через каждый кабинет, через все коридоры и места общего пользования. Дорогого стоит уметь это обслуживать! За два года мы получили такие компетенции. В нашем составе работает большая инженерная группа, которая умеет обслуживать не только вентиляцию, но и самое современное пожарное оборудование. Да, нам пришлось в первый же год сменить несколько подрядных организаций. На некоторые должности инженеров подыскивали специально. Но теперь благодаря этому нам удалось выстроить эффективный коллектив, который позволяет эксплуатировать здания, укладываясь в бюджетные нормативы», — отметила она. «Мы умеем разбираться со сложными осветительными системами, использовать вентиляцию на этиленглюколе. Мы умеем мыть такими средствами, которые соответствуют требованиям санэпидемстанции. Мы умеем сдавать анализы на все показатели воды. Мы умеем пользоваться всем оборудованием, которое проектируется и устанавливается в школу. И даже мыть окна с помощью промышленных альпинистов мы тоже умеем. В результате здание используется на все 100%, дети получают максимум возможного от нового оборудования», — рассказывает Елена Левченко. «Это мечта любого директора, когда есть люди, которые знают, как здание охранять, как его мыть, как поддерживать полностью всю его техническую эксплуатацию. В результате директору не надо думать о протекающей крыше, о том, где взять охранное предприятие или как запустить отопление. Директор может заниматься тем, чем, собственно, должен заниматься — организацией учебного процесса. Нам повезло. Мы были второй школой под управлением «Формулы», и к нам они пришли уже с готовыми техническими решениями. Свои задачи они уже четко понимали, алгоритмы все взаимодействия были отработаны. Повторюсь, работать в таких условиях — это счастье», — отметила директор школы № 314 Елена Белова. В свою очередь, представители заказчика — начальник отдела координации государственной программы в сфере образования Министерства образования Свердловской области Галина Полякова и начальник отдела финансово-юридического контроля и реализации проектов государственно-частного партнерства Николай Попов высоко оценили результаты работы первых двух школ, построенных в рамках концессии, а также готовность девелопера продолжать сотрудничество с государством и вести строительство новых школ и других объектов социальной инфраструктуры на условиях концессии. «Хочу отметить, что проект по концессионному соглашению был очень непростым, это сложный юридический и финансовый механизм. Когда в 2021 году мы начинали работать над этим проектом, мало кто вообще в концессию верил. И тогда было больше препон со стороны различных структур, чем содействия. Но тем не менее, мы уже реализовали два проекта с «Атомстройкомплексом» и два проекта с другими концессионерами, и можем сказать, что опыт этот оцениваем как очень успешный, в том числе и на уровне Российской Федерации. Благодаря этому Свердловская область сейчас находится в числе самых успешных регионов — тех, кто справился с этой большой нагрузкой», — Николай Попов. Заместитель генерального директора «Корпорации «Атомстройкомплекс» Александр Копылов также добавил, что сейчас в работе еще несколько проектов новых школ. В частности, ведется работа с ГК «Кортрос» по подготовке концепции новой школы для Академического района, где потребность в учебных учреждениях особенно высока. Изображения предоставлены пресс-службой компании «Атомстройкомплекс»
