В конкурсной процедуре при приеме абитуриента в вуз учитывают результаты сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ), в сравнении баллов (включая волонтерскую практику, участие в «комплексе ГТО» и другие преференции). Неудивительно, что перед сдачей ЕГЭ подростки и родители заметно нервничают, и с психологической точки зрения это нормально. Одной из причин избыточного эмоционального напряжения является страх не сдать экзамен или показать «слабый» относительно других результат. Однако есть техника подготовительного планирования, которая поможет настроиться на сдачу ЕГЭ с уверенностью и избежать неблагоприятных для психики последствий в случае «провала». Моральная подготовка На таких мероприятиях, как ЕГЭ, действует регламент допуска участников и проведения экзамена по установленной форме. Поэтому «случайных» учеников, не прошедших аттестацию по итогам года, не сдавших соответствующие зачеты и контрольные работы, на ЕГЭ нет. Для уменьшения страхов необходимо рассмотреть все самые неблагоприятные возможности во время процедуры итогового тестового контроля знаний по результатам школьного обучения. Так подросток почувствует себя увереннее. Самое опасное предположение — «выгнать с ЕГЭ» — не является массовым, частым в проявлении и корректным. При проведении ЕГЭ нет необоснованных причин, по которым для старшего школьника можно прервать экзамен и «выгнать». Все действия прерывания экзамена должны быть обоснованы организаторами. Если не обоснованы или сомнительны, наступают основания для служебной проверки действий школьного административного персонала. Родители, как дееспособные представители подростка, могут обжаловать действия организаторов ЕГЭ с приложением аргументов и доказательств. По срокам — чем раньше, тем лучше. Как правило, результаты ЕГЭ и жалобы на организацию экзамена, нарушения, рассматриваются коллегиально с помощью комиссии из состава педагогическо-методического коллектива. К примеру, в регионе Санкт-Петербурга комиссия назначается из числа квалифицированных сотрудников Регионального центра контроля качества образования и информационных технологий и подконтрольного комитету образования администрации города. По решению комиссии результаты ЕГЭ могут быть подтверждены, пересмотрены или для выпускника будет назначена пересдача. Это делается достаточно быстро по времени. Фото: по лицензии CC0 Pxhere.com При прерывании экзамена или достижении слабого результата психологические последствия для подростковой психики развивающейся личности непременно наступят. В рамках представлений о детской травме ее последствия могут проявиться инертно, в отложенном виде, поэтому травму желательно проработать (провести гештальт-терапию) со специалистом, особенно не откладывая. Тем не менее в силу разных характерных особенностей, опыта, подготовки и даже мировоззрения подростков, травмирующие психику обстоятельства могут привести к разным результатам, по-разному влиять. В ситуации важны конкретные детали, обстоятельства, а обобщения или единые рецепты, наоборот, вредны. Однако можно дать несколько рекомендаций для подростков и их родителей, которые могут снизить негативные последствия для психики при не сдаче ЕГЭ, прерывании экзамена (в том числе по причинам, спровоцированным самим экзаменующимся). Полезные рекомендации Прежде всего, личная психологическая подготовка к сдаче ЕГЭ включает в себя вариативный настрой на разный результат. А именно план действий по вариативной логике: если не «А», то «Б». Это касается как действий во время ЕГЭ (его прерывания), так и в долгосрочной перспективе — действий, наступающих после не сдачи ЕГЭ с пересдачей или отказа от сдачи и выбора альтернативного образовательного или трудового маршрута. Согласно правилам, ЕГЭ можно сдать и на следующий год. В рассматриваемой ситуации важно с уверенностью (а потому — спокойно) следовать разработанному вариативному плану действий. Фактические знания и компетенции, которыми обладает экзаменующийся — первое, что поможет на тестовых испытаниях достичь высокого результата. Подготовка в этой сфере необходима. Тем не менее родители имеют все возможности поддержать подростка и подготовить его психологически в том, что именно он (а не ЕГЭ) является истинной ценностью этого мира. Фото: по лицензии CC0 Pxhere.com Планирование, разработанное в деталях возможно более точных, особенно поможет, когда подросток, вышедший на ЕГЭ, рассчитывает не столько на собственные знания, сколько на «подсказки», шпаргалки, средства манипуляции (это нормально — за мысли и планы не наказывают), в том числе «запрещенные» и (или) технические. Это поможет пережить последствия прерывания экзамена легче. План можно заранее разработать и потренироваться в его осуществлении до ЕГЭ. Что соответствует понятиям «переноса» и «компенсации» в психологии. Прежде всего, последствия не сдачи или прерывания (к примеру, из-за конфликта или нарушения правил) ЕГЭ ударяют по психике подростка, а не педагогов образовательного учреждения или экзаменационной комиссии. Именно поэтому ненарушенная психика ребёнка важнее и ценнее вместе взятых обид или претензий со стороны администрации. Является тем важнейшим фактором, который повлияет в будущем на взрослую жизнь развивающейся личности как в лояльном к представителям государственных структур ключе, так и, возможно, деструктивном. Сохранение устойчивости психики подростка (даже в сложных обстоятельствах), а не мнения директоров учебных заведений или «оскорбившихся» членов комиссий по приему ЕГЭ, является в данном случае прерогативой всех участников процесса. ...
Эту статью описывают теги: ЕГЭ,
сдать экзамен,
сдача экзаменов
