В Госдуме сообщил о мешающих образованию обязанностях учителей

Бюрократическая нагрузка на учителей мешает качественному обучению. Об этом 26 октября заявил вице-спикер Госдумы Борис Чернышов, предоставив «РИА Новости» результаты исследования его аналитической команды.

По его словам, избыточная бюрократия в образовательной системе подрывает качество обучения, превращая учителей в клерков.

«Фактически отчеты и справки, организационные моменты подменили собой учеников. Вместо живого общения с детьми, творческой и воспитательной работы учителя превращены в клерков, которые сутками заполняют бесконечные таблицы, формы, планы», — отметил он, назвав ситуацию «бумажным террором».

Чернышов добавил, что это приводит к профессиональному выгоранию, и призвал разработать меры по уменьшению подобной нагрузки.

По данным исследования, проведенного среди более 3 тыс. педагогов из 75 регионов России, половина учителей считает, что объем отчетности достиг критической отметки и мешает их основной работе. В среднем учитель тратит от восьми до 10 часов в неделю на заполнение документов, организацию мероприятий и общение с родителями. Это время могло бы быть использовано для обучения.

Кроме того, 50% респондентов признались, что бюрократическая нагрузка стала их основной профессиональной проблемой, а 73% отметили, что объем бумажной работы увеличился за последние три года. 45% учителей также заявили, что вынуждены заниматься отчетностью в свое личное время, включая вечера и выходные.

Чернышов отметил, что в Министерство просвещения России будет направлено предложение по модернизации системы отчетности в школах с целью сокращения бюрократической нагрузки на педагогов.

В Госдуме 16 октября предложили доплачивать учителям за каждого «сверхнормативного» ученика 1 тыс. рублей в месяц. Уточнялось, что многие учителя не выдерживают повышенной нагрузки, претензий руководства и уходят из профессии. Чтобы их поддержать, предлагается ввести специальную федеральную доплату.

Все важные новости — в канале «Известия» в мессенджере МАХ