В каком состоянии учительница из Петербурга, на которую напал 15-летний школьник
В одной из школ Петербурга ученик напал на учительницу с ножом. Подросток нанес педагогу тяжелые ранения — сейчас за ее жизнь борются врачи.
В одной из школ Петербурга ученик напал на учительницу с ножом. Подросток нанес педагогу тяжелые ранения — сейчас за ее жизнь борются врачи.
Учительница серьезно пострадала
Утром в понедельник Артемий, ученик 9 класса, пришел в школу № 191 с кухонным ножом. В учебном заведении он был уже в семь утра — чтобы исправить контрольную по математике. Подросток дождался, когда 29-летняя учительница по имени Мария отвернется, и ударил ее ножом в спину.
Артемий напал на педагога как минимум трижды: один удар пришелся в спину, два — в грудь. Пострадавшая смогла оттолкнуть ученика и бросилась к охране. Когда сотрудники поднялись в кабинет, стало понятно, что Артемий пытался покончить с собой, однако его остановили.
У пользователей возникли вопросы о том, как школьник смог пронести оружие внутрь и почему металлодетектор не сработал. В охране журналистам пояснили, что не имеют права досматривать каждого ребенка на входе.
Артемий раскаивался после нападения на педагога
А что сейчас с учительницей? Последними новостями о состоянии пострадавшей поделился ее муж. Алексей рассказал, что Мария находится в реанимации в стабильном состоянии. «Она на ИВЛ, так как было задето или проткнуто легкое», — сообщил он. Женщину переведут в общую палату, когда ее состояние улучшится.
Алексей, как и вся общественность, недоумевает, почему Артемий напал на учительницу. «Всегда на всех переменах дети стоят рядом с Машей, потому что они делятся своими историями, либо они уже на перемене решают какие-то задачи», — вспомнил мужчина.
Читайте также
Мария действительно любила свое дело и горела им, и ребята это ценили. «О себе она говорила, что в детстве у нее был синдром отличницы и главной целью было закончить год с кучей пятерок. По ее мнению, учить математику в юном возрасте — очень важно, так как это развивает умение логически мыслить и строить причинно-следственные связи.
Школьники описывают ее как молодую, добрую учительницу, которая хорошо объясняет и «шарит за все». Она всегда приходила в школу рано, чтобы ученики могли переписывать работы. Директор школы охарактеризовала ее как успешного молодого специалиста. В школе пострадавшая работает пятый год, но у этого мальчика преподает только с сентября. По словам директора, конфликта у них не было», — отмечают СМИ.