Пилотный проект по изменению уровней профобразования утвержден Кабмином

Правительство определило правила проведения пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования. Об этом рассказал премьер-министр Михаил Мишустин, открывая оперативное совещание с вице-премьерами. «В рамках выполнения задач по обновлению высшей школы, обозначенных президентом в послании Федеральному собранию, правительством разработан пилотный проект. Его цель – изменение уровня профессионального образования», – сказал премьер. «Пилот будет осуществляться в шести университетах от Калининграда до Томска. Проект рассчитан на три предстоящих учебных года», – добавил Мишустин, подчеркнув, что в высшей школе необходимы изменения с учетом новых требований к специалистам, «нужен синтез всего лучшего, что было в советской системе образования, с учетом опыта последний десятилетий». «Именно таким подходом мы руководствуемся, создавая условия для реализации этого пилотного проекта. Уверен, что он станет важной частью комплексного процесса по обновлению наших высших учебных заведений», – заключил премьер. Список грантополучателей был определен советом, который возглавляет вице-премьер Дмитрий Чернышенко. Гранты предоставляются по результатам деятельности этих центров в 2022 году. Среди получателей грантов – Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Северный (Арктический) федеральный университет им. Ломоносова, Уральский федеральный университет, Кемеровский государственный университет, Сибирский федеральный университет и другие. Напоним, что на II Всероссийском форуме «Педагогическое образование в российском классическом университете» президент Российской академии образования Ольга Васильева заявила о необходимости усилить подготовку будущих педагогов, вернув программы специалитета в вузы, которые готовят будущих учителей. Такое положение дел создает ряд сложностей для будущих педагогов и их работодателей так как, в частности, пропадает указание на конкретную квалификацию. Еще одна проблема — преобладание теоретической части вместо упора на практику. Министерство просвещения уже сформировало программу «Ядро высшего педагогического образования», в которой прописаны принципы и подходы к подготовке педагогических кадров, и в этой программе опора делается именно на специалитет. В послании Федеральному собранию президент Владимир Путин предложил вернуть в вузы подготовку специалистов, синтезируя все лучшее, что было в советской системе образования и опыта последних десятилетий, т.е. вернуться к традиционной базовой подготовке специалистов с высшим образованием, срок обучения которых может составить от четырех до шести лет. По мнению эксперта Среднерусского института управления ст. преподавателя Галины Лепешкиной, при переходе от специалитета на бакалавриат отказывались в основном от практик студентов в школах, а чтобы стать учителем, надо получить очень серьезную практическую подготовку. Возврат специалитета вернет должный объем практики и квалификацию «учитель». В то же время, по результатам опроса, проведённого специалистами Rambler&Co, лишь 5% опрошенных россиян считают бакалавриат и магистратуру оптимальной для России. Рассказала корреспонденту Информационного агентства МАНГАЗЕЯ Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – большинство россиян считают, что советская система образования, предусматривающая пятилетнее обучение по программам специалитета, была лучше, чем современная модель с бакалавриатом и магистратурой. Об этом свидетельствуют результаты опроса, проведенного специалистами Rambler&Co.

Правительство определило правила проведения пилотного проекта по изменению уровней профессионального образования. Об этом рассказал премьер-министр Михаил Мишустин, открывая оперативное совещание с вице-премьерами. «В рамках выполнения задач по обновлению высшей школы, обозначенных президентом в послании Федеральному собранию, правительством разработан пилотный проект. Его цель – изменение уровня профессионального образования», – сказал премьер. «Пилот будет осуществляться в шести университетах от Калининграда до Томска. Проект рассчитан на три предстоящих учебных года», – добавил Мишустин, подчеркнув, что в высшей школе необходимы изменения с учетом новых требований к специалистам, «нужен синтез всего лучшего, что было в советской системе образования, с учетом опыта последний десятилетий». «Именно таким подходом мы руководствуемся, создавая условия для реализации этого пилотного проекта. Уверен, что он станет важной частью комплексного процесса по обновлению наших высших учебных заведений», – заключил премьер. Список грантополучателей был определен советом, который возглавляет вице-премьер Дмитрий Чернышенко. Гранты предоставляются по результатам деятельности этих центров в 2022 году. Среди получателей грантов – Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Северный (Арктический) федеральный университет им. Ломоносова, Уральский федеральный университет, Кемеровский государственный университет, Сибирский федеральный университет и другие. Напоним, что на II Всероссийском форуме «Педагогическое образование в российском классическом университете» президент Российской академии образования Ольга Васильева заявила о необходимости усилить подготовку будущих педагогов, вернув программы специалитета в вузы, которые готовят будущих учителей. Такое положение дел создает ряд сложностей для будущих педагогов и их работодателей так как, в частности, пропадает указание на конкретную квалификацию. Еще одна проблема — преобладание теоретической части вместо упора на практику. Министерство просвещения уже сформировало программу «Ядро высшего педагогического образования», в которой прописаны принципы и подходы к подготовке педагогических кадров, и в этой программе опора делается именно на специалитет. В послании Федеральному собранию президент Владимир Путин предложил вернуть в вузы подготовку специалистов, синтезируя все лучшее, что было в советской системе образования и опыта последних десятилетий, т.е. вернуться к традиционной базовой подготовке специалистов с высшим образованием, срок обучения которых может составить от четырех до шести лет. По мнению эксперта Среднерусского института управления ст. преподавателя Галины Лепешкиной, при переходе от специалитета на бакалавриат отказывались в основном от практик студентов в школах, а чтобы стать учителем, надо получить очень серьезную практическую подготовку. Возврат специалитета вернет должный объем практики и квалификацию «учитель». В то же время, по результатам опроса, проведённого специалистами Rambler, лишь 5% опрошенных россиян считают бакалавриат и магистратуру оптимальной для России. Рассказала корреспонденту Информационного агентства МАНГАЗЕЯ Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – большинство россиян считают, что советская система образования, предусматривающая пятилетнее обучение по программам специалитета, была лучше, чем современная модель с бакалавриатом и магистратурой. Об этом свидетельствуют результаты опроса, проведенного специалистами Rambler