В будущем учебном году в школы вернутся уже изрядно подзабытые предметы: черчение и труд вместе с трудовым воспитанием
И это не единственные дисциплины, от которых школа с подачи государства когда-то с легкостью отказалась, а теперь пытается, чаще всего безуспешно, взяться за старое. Почему так происходит, разбирался «Репортер».
Вернуть в школьную программу черчение президента публично попросили депутаты Государственной Думы, а также губернатор Тульской области и по совместительству председатель комиссии Госсовета РФ по направлению «Промышленность» Алексей Дюмин – от имени «конструкторов, инженеров, технологов».
Очень быстро в школьную программу были внесены соответствующие изменения. Теперь черчение будут изучать все школьники 5–9-х классов, а ученики профильных классов будут изучать предмет и в 10–11-х классах.
Черчение и труд все перетрут
Черчение было обязательным предметом в советских школах с 1931 по 1989 год. С его помощью у школьников формировали интерес к инженерным профессиям.
Среди основных причин отмены черчения на излете советской эпохи назывались:
– необходимость освобождения времени для изучения других предметов;
– изменение потребностей общества и рынка труда;
– переход к компьютерному черчению;
– недостаток квалифицированных учителей.
Что касается труда, то этот предмет был окончательно отменен в школах, когда вступили в силу новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). Вместо труда появились уроки технологии.
Однако в прошлом году российские законодатели вдруг высказали мнение, что уроки технологии не дают достаточного объема знаний и умений по трудовому обучению. А председатель Государственной Думы Вячеслав Володин высказал мнение о том, что девочки должны учиться варить борщ и заботиться о муже, а мальчиков стоит обучать держать молоток.
С будущего года труд появится в расписании как начальной, так и основной школы взамен технологии. В начальной школе на труд выделят 1 час в неделю, а в 5–7-х классах – уже 2 часа, в 8–9-х классах – 1 час.
Заодно в школу вернули и трудовое воспитание, хотя еще недавно школа проповедовала отказ от детского труда. Теперь школьник обязан трудиться: например, убирать класс, сажать деревья на пришкольной территории, помогать в библиотеке и так далее. Согласия родителей на это больше не требуется.
Астрономия: вернуть нельзя убрать
Еще один предмет, относительно нужности которого чиновники от образования никак не определятся, – это астрономия.
В учебный план астрономия как самостоятельный предмет была введена в СССР в 1932 году. Убрали ее из перечня обязательных предметов в 1993 году.
В 2017 году астрономия вновь возвращается в школьное расписание как обязательный предмет. Минобрнауки тогда отмечало, что астрономия помимо понимания устройства мира, в том числе за пределами Земли, мотивирует к изучению физики и математики, а также прививает иммунитет к лженауке и псевдонаучным сенсациям.
Приводились результаты соцопросов, согласно которым каждый четвертый россиянин думает, что не Земля вращается вокруг Солнца, а Солнце вокруг Земли.
Но на сей раз астрономия не продержалась в школьной программе и пяти лет. Уже с 2023 года дисциплина вновь была исключена из перечня обязательных школьных предметов в соответствии с приказом Минпросвещения РФ.
Еще один старый новый предмет в наших школах – начальная военная подготовка, возобновившаяся в нынешнем учебном году. Введена в рамках предмета ОБЖ в 10-м и 11-м классах.
Просто только на словах
«У меня создается ощущение, что людям, от которых зависит система образования, заняться нечем, вот они и находят себе такое развлечение: то убирают какие-то предметы, то опять их возвращают. На словах все выглядит легко и просто. Но как все это будет выглядеть на практике? – задается вопросом завуч одной из дзержинских школ, попросившая не называть ее фамилии. – Да, черчение – прекрасный предмет, развивает пространственное мышление, внимание, логику, очень помогает в изучении геометрии, в частности стереометрии. Ведь сейчас многие дети не могут построить элементарное геометрическое тело, в том числе из-за отсутствия черчения.
Но куда нам сейчас впихнуть в школьную программу черчение? Просто добавить не получится: надо сначала от чего-то отказаться. А где брать учителей? Раньше их: и чертежников, и трудовиков – специально готовили. А еще нужна материальная база. Вспомните, раньше труд проводился в специально оборудованных классах и мастерских. Сейчас их нет. И не только станки сейчас нужны, но и, например, робототехника».
Воспитание или эксплуатация?
Не меньше вопросов у рядовых педагогов и по трудовому воспитанию.
«Да, дежурство по классу, субботники, работа на пришкольной территории повышают у ребенка чувство ответственности. Я считаю, что школа должна растить не потребителей, а созидателей. Но я думаю, что некоторым современным родителям будет непросто объяснить, почему их ребенок должен трудиться в школе, вместо того чтобы учить уроки или заниматься в секции.
Мы не в СССР живем, страна другая стала. Последние 30 лет мы упорно прививали людям идею о том, что образование – это услуга. В этой парадигме трудовое воспитание, думаю, многими будет восприниматься как атавизм, бесплатная эксплуатация.
Если в советское время поездки на картошку были нормой, потому что «все вокруг колхозное, все вокруг мое», то сейчас это бесплатная работа на чужого дядю, капиталиста, который обогащается за счет бесплатной рабочей силы, – рассуждает педагог одной из дзержинских школ. – И потом каждая такая инициатива в нынешних условиях – это куча дополнительных документов, бумаг, новые воспитательные программы, которые будут нужны для каждого класса. Кто их будет писать? Опять и без того перегруженные учителя», – вздохнула моя собеседница и высказала предположение, что трудовое воспитание будет проводиться формально, для галочки, как и многое другое в современной школе.
Семьеведение как самостоятельный предмет
В 80-е годы в школе изучалась этика и психология семейной жизни.
Ученики изучали, какое место занимает семья в различных культурах, обсуждали роль семьи в воспитании личности, психологию отношений. Носил предмет информационно-познавательный характер – итоговая оценка по нему в аттестат не вносилась.
Бывший уполномоченный по правам ребенка в РФ Павел Астахов несколько лет назад предлагал его возродить, но тогда не был услышан.
Сейчас депутаты предлагают ввести в школах такой предмет, как семьеведение. Вполне возможно, что он появится в расписании в самое ближайшее время.
Кроме того, за последние годы в школьную программу сначала включались, а потом убирались из нее такие предметы, как естествознание, экология, право.
Школу шатает вслед за обществом
Так почему же государственные мужи, ответственные за образование, шарахаются из стороны в сторону, как заблудившийся в лесу грибник, не понимающий, куда, в какую сторону ему идти?
«На мой взгляд, это показатель определенного кризиса нашего общества, которое за последние тридцать постсоветских лет не очень понимает, куда ему двигаться. Еще совсем недавно нам прививали коллективизм, потом резко – крайний индивидуализм. То из детей хотят вырастить, выражаясь словами бывшего министра образования Андрея Фурсенко, грамотных потребителей, то беззаветных и бескорыстных патриотов, – рассуждает в приватных беседах чиновник от образования. – У нас нет видения собственного будущего, поэтому нет и внятной, четкой концепции образования, рассчитанной на годы и десятилетия вперед».
Наталья ПАНКРАТОВА.