Formación Profesional: aquí hay negocio
Cada semana, nuestro boletín de Educación te trae las novedades de la actualidad de las aulas y alrededores
Último capítulo de esta mini serie improvisada que venimos haciendo sobre la privatización de la FP. La cuenta que echan los fondos de inversión es sencilla: hay mucha demanda y muy poca oferta (pública). Eso significa oportunidad de negocio. Y han entrado como elefantes en cacharrería.
Es sabido que desde hace unos años los fondos de inversión están comprando centros de Formación Profesional como si no hubiera un mañana. Sus razones tienen. Cada año hay decenas de miles de personas que se quedan fuera de la red pública de FP, un remanente más que bienvenido por la red privada a razón, normalmente, de entre dos y cuatro mil euros anuales.
Hemos estudiado el mercado para averiguar el alcance de este fenómeno. Y, aunque como os decía no da para hablar de sorpresa, la dimensión va más allá de lo que uno esperaba: las principales empresas dedicadas al noble arte de la Formación Profesional pertenecen a fondos de inversión.
El principal es KKR, que se ha hecho con todo un imperio educativo en el país que a través de un holding de empresas extiende sus tentáculos más allá de la FP, también a la Universidad y la formación no reglada. Solo con cursos varios ha ganado casi 90 millones de euros en seis años. Medac y Master D son sus señas de identidad.
Está el suizo Crescendo, que se hizo con el clásico CCC; Miura Fund III es el socio mayoritario de otra empresa pantalla, Edutech Investment Holding, a través de la cual posee e-magister (que factura 35 millones de euros al año) y más empresas formativas en Latinoamérica; Investindustrial compro CEAC a través de otra firma; Q Impact se hizo con Linkia Talentia; IK Partners con Ilerna, también con intermediarias.
No quiero aburriros, pero hay más. Los entramados se suceden, con empresas que cuelgan de otras, sociedades intermedias y grupos de FP que parecerían competencia pero tienen el mismo dueño. Aquí encuentras más detalles de este fenómeno.
Todo esto sucede porque las administraciones no están atacando el problema de la falta de oferta. Nos hemos pasado la vida diciéndole a los jóvenes que hicieran una FP y ahora no les dejamos.
No hace falta ser un experto para pensar que la situación no es ideal. El principal objetivo de un fondo de inversión es ganar dinero, no educar a gente, y sus clientes son sus accionistas, no los estudiantes. Veremos dónde acaba todo esto, espero que no se esté montando una burbuja.
¿Qué sabemos de la Selectividad?
Es el tema de la semana. Los estudiantes de 2º de Bachillerato –y sus profes, aunque ellos desde otro sitio– están hartos porque con un mes de clases a sus espaldas todavía no tienen el modelo de Selectividad para este año. Y, aunque no debería, la realidad es que poner un examen tan importante al final del curso marca, y mucho, lo que en él se hace. Desde ahí se explica el hartazgo estudiantil y que hayan convocado una huelga en protesta este próximo viernes. Solo quieren lo mismo que han tenido sus compañeros otros años.
El problema viene de que este curso se va a realizar el mayor cambio que ha sufrido la Selectividad (Ebau) en 40 años, y está costando sacarlo adelante. El Gobierno ha tardado un par de años en aprobar las líneas básicas que deben aterrizar las comunidades. Los Gobiernos regionales están en ello, en conversaciones con los rectores de universidad, pero el avance es lento.
De todos modos, tampoco es preciso decir que no se sabe “nada” de cómo será la prueba. Algunas cosas sí se conocen:
- Las fechas son el 3, 4 y 5 de junio; los exámenes durarán hora y media.
- El 25% de cada prueba será competencial (no memorística, como ahora).
- Solo habrá un modelo de examen (no se podrá elegir), aunque tendrá una cierta optatividad.
- Habrá unos criterios de corrección comunes en toda España.
Y alguna cosa más, que os cuento aquí, incluyendo algunos ejemplos de la única comunidad que ha publicado algo tangible por el momento, Galicia.
Por cierto, relacionado con la Ebau ligeramente, la policía disolvió una primera protesta pacífica de estudiantes (se tiraron huevos a un edificio) en Murcia el pasado viernes poco menos que como si fueran ultras de un equipo de fútbol en plena espiral de violencia callejera.
Esta semana hemos hablado de...
- Expulsado el profesor universitario que mandó mensajes machistas y xenófobos. Recordaréis el caso, lo contamos la semana pasada. El profesor envió hace unas semanas unos mensajes que probablemente rayaban en lo delictivo. La universidad pública vasca primero elevó los mensajes a la fiscalía y después ha acabado expulsándolo.
- Las cuotas de la concertada: empresas vs. fundaciones. A los que llevéis unos años por aquí os sonará esto: Cicae ha publicado su estudio anual de cuotas de la concertada. Es curioso este informe, en el que los colegios privados que representa esta asociación y las familias de la pública en Ceapa le hacen la pinza al enemigo común, la escuela concertada, denunciando que cobran cuotas ilegales. Cada año complementan la información más básica (que se cobran cuotas, que rondan los 100 euros al mes, etc.) con un aspecto más concreto. Este ha tocado el análisis de las mensualidades en función de la forma jurídica del centro. Porque no no funciona igual una SL que una congregación religiosa o una cooperativa.
- Europa pide que se enseñen las lenguas extremeñas. Mientras algunos pelean para que se enseñe menos catalán (o gallego o euskera), el Consejo de Europa ha pedido a España que reconozca las locales (estremeñu, fala y el portugués rayano) y tome “acciones decididas” para protegerlas, incluyendo facilitar medios para su enseñanza y estudio en el sistema educativo e impulsando su presencia en televisión.
- Escuelas infantiles gratis... pero privadas. Son dos historias asimilables, dos modelos de gestión de la primera etapa educativa en manos del PP. En Galicia, la Xunta presume de que el ciclo 0-3 es gratis para las familias. El “pero” es que lo hace a base de pagar la matrícula en centros privados. En Andalucía sucede algo similar. El Gobierno de Moreno Bonilla prefiere bonificar a las familias para que vayan a las privadas antes que aceptar 120 millones de euros europeos caídos del cielo para construir plazas públicas.
Para subir nota
- Las lenguas muertas están muy vivas. Algo pasa (y nadie dice que sea malo) con las filologías. El inglés baja, las lenguas modernas y aplicadas también, otras habituales como el francés o el alemán siguen la misma senda. Y mientras tanto las lenguas clásicas, griego y latín, crecen.
- ¡Educación en la tele! Lo pongo entre exclamaciones por la rareza que supone. Pero en RTVE alguna vez se acuerdan de su obligatoria vocación de servicio público y han incluido dos programas sobre educación en la parrilla de La 2. Dos, nada menos. El primer programa ahonda en la FP (ya veis que no somos los únicos), el segundo ofrecerá reportajes de maestros influencers, un terreno que puede ser resbaladizo entre la buena divulgación y las magufadas al que estaremos atentos. Será los sábados, a partir de las 12h.
- El plan de refuerzo en Matemáticas no despega. Se vendió como una de las grandes apuestas del Gobierno para mejorar primero la competencia matemática y lectora (y de propina los resultados en PISA, ¿o era al revés?), pero los sindicatos Anpe y CSIF denuncian que no se está realizando. “Hace un mes se publicaron los fondos, pero no se están ejecutando”, aseguran.