КНИЖНЫЙ ОНЛАЙН-КЛУБ
Когда в нашей стране из-за пандемии COVID-19 была введена мера социальной дистанции, очные занятия иностранного языка стали затруднительными, если не сказать невозможными. Альтернативой традиционным занятиям в классе стали виртуальные занятия на специальных платформах для видеоконференций.
Выступая в качестве тренера английского языка, студентка бакалавриата кафедры лингводидактики и межкультурной коммуникации МГППУ Зинаида Репида заметила, что из-за трудностей удаленного обучения ее частные уроки английского языка (раз в неделю) перестали приносить прежнее удовлетворение и ей, и ее ученикам.
При этом значительная доля трудностей онлайн-занятий имела скорее психологический, нежели технический характер. Дело в том, что без «живого» общения стало труднее увлечь учеников и удержать их внимание. Во многом решением этой проблемы стал организованный студенткой книжный клуб в онлайн-формате.
На первой встрече клуба Зинаида выразительно прочла первую главу увлекательного детективного романа, предварительно попросив учеников расслабиться и просто следить за историей с опорой на текст. «Трудные» места текста комментировались или даже переводились на русский язык в процессе чтения вслух. После этого было задано несколько вопросов на понимание прочитанной и прослушанной истории. Все участники согласились с тем, что выбранный неадаптированный роман не только оказался (в целом!) понятен, но и вызвал у них неподдельный интерес. Все хотели продолжить чтение!
В качестве домашнего задания на неделю каждому было предложено прочесть (и прослушать) две следующие главы романа и сформулировать на основе их 4 содержательных вопроса для обсуждения в клубе. Успех второй встречи клуба был очевиден для всех ее участников – теперь лед действительно тронулся.
Книжный онлайн-клуб – отличный способ повысить внутреннюю мотивацию ребят. Читая книги дома и обсуждая их в классе, участники клуба погружаются в английский язык и естественно овладевают его структурами без необходимости зубрежки правил грамматики и механического заучивания списков новых слов. Помимо чисто языковых навыков, клуб позволяет совершенствовать социокультурные навыки и навыки критического мышления.
Книжный клуб крайне прост в своей структуре и реализации, но при этом учитывает два ключевых принципа успешного овладения иностранным языком: 1) понятный инпут и 2) интеракцию.
Понятный инпут (1) – это входной материал в формате текста, аудио или видео, который понятен учащимся, даже если они не понимают всех слов или грамматических правил. Учитель может специально обучить ключевым для понимания текста словам из нового текста. Что касается всех остальных слов, ученики могут или догадаться об их значении из контекста, или целенаправленно посмотреть их значение / перевод в словаре – но уже самостоятельно.
Интеракция (2) означает взаимодействие, обмен идеями и информацией между собеседниками. Именно благодаря взаимодействию учащиеся имеют возможность практиковаться в осмысленном использовании изучаемого языка. Вне зависимости от формы взаимодействия (круглый стол, групповая дискуссия, ролевая игра и т.п.) учителям необходимо искусно вести или направлять дискуссию, обеспечивая возможность участия всех учеников и поддержание беседы в нужном русле.
Являясь одним из основных условий овладения языком, интеракция, кроме того, способствует формированию чувства общности, что особенно актуально во время – необходимой в пандемию – изоляции.
Обратим внимание на то, что книжный онлайн клуб заимствует логику метода «перевернутого класса»: читаем дома – обсуждаем в классе. Это позволяет расширить возможности для интеракции, просто потому что таким образом освобождается значительное количество времени для обсуждения прочитанного материала в виртуальном классе.
Дополнительным фактором мотивации учеников несомненно являются игровые задания по мотивам книги: ролевая игра с участием персонажей книги, создание альтернативной концовки истории, подготовка трейлера для книги, дебаты, кроссворды на скорость и т.д.
Книжный клуб довольно быстро стал настоящим хитом среди учеников Зинаиды. Со временем к клубу присоединились новые участники. Кто-то – из другого города! Ребята с удовольствием читали дома и обсуждали по видеосвязи интересные книги, совершенствуюсь в английском языке в теплой и дружественной атмосфере.
Когда меры социальной дистанции были отменены, все ожидали, что книжный клуб потеряет свою актуальность и привлекательность. Однако, ко всеобщему удивлению, клуб продолжал процветать и привлекать новых последователей!
Пандемия COVID-19 стала тяжелым испытанием для всего человечества и спровоцировала серьезные изменения в сфере образования. Создание книжного онлайн-клуба для изучающих английский язык – один из примеров того, как учителя могут адаптироваться к этим изменениям, продолжая заниматься своим любимым делом. Ведь при тщательном планировании занятий книжный онлайн-клуб может стать отличным способом максимизировать удовольствие от человеческого общения и эффективность изучения иностранного языка. И кто знает? Возможно, это даже вдохновит некоторых студентов стать читателями на всю жизнь.
Автор: Бовшик Александр Сергеевич - доцент кафедры "Лингводидактика и межкультурная коммуникация" института «Иностранные языки, современные коммуникации и управление» МГППУ